學年度	論文名稱
111	陳斐娟、陳易芬、何凱維,陳斐娟、陳易芬、何凱維（2022）。專業輔導人力對大專校院輔導工作影響之初探研究。中華輔導與諮商學報，63，111-146。,中華輔導與諮商學報(TSSCI)
111	陳易芬、廖昌珺,陳易芬、廖昌珺(2022)。雙語教育對大學青年領導力之影響分析。台灣教育研究期刊，3（5），81-94。,台灣教育研究期刊
109	Yu, S. C* Chen, H. R. An-Chia Liu, & Hsin-Yu Lee,Yu, S. C* Chen, H. R. An-Chia Liu, & Hsin-Yu Lee (2020, Dec). Toward COVID-19 Information: Infodemic or Fear of missing out?. Healthcare, 8(4),550.. (SSCI, 45/87 (Q3) in 'Health Policy & Services' (SSCI)). MOST 107-2511-H-142-011-MY3.,Healthcare,８(SSCI)
109	Yu, S. C*& Chen, H. R. (2020, Oct). Ephemeral but Influential? The Correlation between Facebook Stories Usage, Addiction, Narcissism, and Positive Affect. .Healthcare, 8(4), 435. (SSCI, 45/87 (Q3) in 'Health Policy & Services' (SSCI)).MOST 107-2511-H-142-011-MY3.,Healthcare,８(SSCI)
109	Yu, S. C*., Sheldon,K. M., Lan, W. P., & Chen, J. H. (2020, Sep). Using Social Network Sites to Boost Savoring: positive Effects on Positive Emotions. .International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(17),6407.. (SSCI, 32/170 (Q1) in 'Public, Environmental & Occupational Health'(SSCI)). MOST 107-2511-H-142-011-MY3.,International Journal of Environmental Research and Public Health,17(SSCI)
109	Yu, S.C. (2020, July). Does using social network sites reduce depression and promote happiness? An example of Facebook-based positive interventions..International Journal of Technology and Human Interaction,, 16(3), 56-69.. (EI).MOST 107-2511-H-142-011-MY3.,International Journal of Technology and Human Interaction,16(SSCI,EI)
108	藍茜如、魏麗敏（2018）,從新住民女性親子教養與生活適應談多元文化的輔導政策和教育工作,長庚科技學刊, pp77-88
106	魏麗敏、洪福源（2017）,國際實驗教育型態與實驗教育組織之發展與前瞻,教育研究月刊, pp108-12
105	黃柔理、陳易芬,黃柔理、陳易芬(2016)。越南籍新移民女性在臺灣中文學習之經驗探究。彰化師大教育學報，28&29期合輯。,彰化師大教育學報
105	張勻銘、魏麗敏（2016）,世界主要國家學生輔導工作之發世界主要國家學生輔導工作之發展與精進,教育研究月刊, pp98-112
105	Wei, L. -M., Huang, K. K., & Chang, Y. M. (2016),Learning involvement, self-regulated learning, and academic achievement of adolescents in taiwan. ,Poster presented at 2015 The 14thAnnualHawaii International Conference on Education, Honolulu, Hawai
105	魏麗敏（2016）,女性教師生涯期望與工作家庭衝突之關係,諮商與輔導, pp28-33
103	魏麗敏、陳明珠（2014）,建構校園美學之心境界,教育研究月刊, pp42-52
103	魏麗敏、王子欣（2014）,從九年一貫課程談綜合活動領域教學之實施,教育研究月刊, pp50-68
103	魏麗敏、張勻銘（2014）,生命教育理念與實施,教育研究月刊, pp110-12
103	王宏益、黃德祥、魏麗敏（2014）,國小教師運動參與、情緒智力與工作壓力關係之研究,運動休閒餐旅研究,(4), pp88-10
103	翁福元、陳易芬（2014）。當前臺灣推動家庭教育的挑戰與困境：實務經驗分享,兩岸家教
102	魏麗敏、陳明珠、蕭佳華（2013）,防制霸凌問題的困境與輔導策略,載自翁福元(2013)校園霸凌：學理與實務, pp314-355
102	Gushue, G. V., Mejia, B., Fisher L., Chen M., Cogger A., Matthews, M., Johnson, V., Lee, Y., Mancusi, L., McCullough, R. Connell, M. & Weng, W.(2013).Differentiation of self and racial identity,Counselling Psychology Quarterly, pp343~361(其他)
102	陳易芬（2013）。從兒童虐待事件談學校實施家庭教育之策略,兩岸家教
101	陳易芬(2012)。師資生之遴選--教師意向量表之編製與施測。,測統年刊
101	陳易芬(2012)。反霸凌之我見。,台中市教育局電子報
101	魏麗敏、劉長儒、曾奕霖,立即回饋與延宕回饋對青少年學習注意力影響之眼動研究,聯大學報,(1), pp23~40
101	魏麗敏、陳嘉慧,新住民子女生活適應量表編製及應用,諮商與輔導, pp26~29
101	羅皓誠、洪雅鳳,羅皓誠、洪雅鳳（2012）。繼親家庭中的兒童適應、親子關係與親職合作。輔導季刊，48(2)，30-41。,輔導季刊,48, pp30~41(其他)
100	魏麗敏（2011）,英國全國教師工會的發展與啟示,教育研究月刊, pp97~107
100	韓楷檉、黃瑞峰、黃聖夫（2011）。生涯轉換心理量表編製之研究。台灣諮商心理季刊(出版中)。,台灣諮商心理季刊,3, pp1~21(其他)
100	韓楷檉、楊銀興、陳啟東（2011）。臺灣高中升學輔導實施現況與學生滿意度之調查。教育資料集刊，50，27-48。,教育資料集刊, pp27~48(其他)
100	陳易芬、陳慧如(2011)。教學思考風格量表編製與師生配對教學成效之探討。,測驗統計年刊,19, pp29~50
99	陳易芬(2010)。師培生職前學習經驗之探究。,教育理論與實踐, pp39~66
99	韓楷檉、王世英、陳啟東（2010）。高中生參與大學入學方案一年兩試成績差異之分析。教育資料集刊，46，27-54。 ,教育資料集刊, pp27~54(其他)
98	陳易芬(2009)。國小師資培育課程對職前教師關切事項的影響,教育理論與實踐, pp63~94
98	余欣蓮、陳易芬(2009)。表達性書寫對準諮商員在自我覺察的影響之探究,台灣藝術治療學會藝術治療學刊, pp99~113
98	陳易芬(2009)。國小實習教師關切事項之探究,台中教育大學學報, pp51~76
98	陳易芬、林鎂惠(2009)。國小高年級學童學習思考風格量表之編製,測驗統計年刊, pp55~76
98	魏麗敏（2009）,校園欺凌行為防治與課堂輔導活動教學課程之設計,教育研究月刊, pp66-74
98	魏麗敏（2009）,青少年嚼食檳榔之心理歷程與行為之分析,諮商與輔導, pp39~43
98	Wei, L.-M., & Huang, D.-H.,The Characteristics of Victim of Bullying Behaviors in Taiwanese Students,台中敎育大學學報, pp175~196
98	洪寶蓮、韓楷檉（2009）。表達藝術對醫學生情緒管理之影響。台灣藝術治療學刊，1(2), 1-11。,台灣藝術治療學刊, pp1~11(其他)
98	洪雅鳳、羅皓誠(2009)。我想要愛~喪親兒童之班級輔導。輔導季刊，45(1)，71-74。,輔導季刊, pp71~74(其他)
98	洪雅鳳、羅皓誠(2009)。家事紛爭的另一種解決途徑--家事法庭的調解與進入調解前的心理準備。諮商與輔導月刊，278，36-40。,諮商與輔導月刊, pp36~40(其他)
98	Yu, S. C., & Chou, C. (2009). Does Authentic Happiness Exist in Cyberspace? Implications for Understanding and Guiding College Students’ Internet Attitudes and Behaviors. British Journal of Educational Technology, 40(6), 1135-1138.. (SSCI) （NSC 97-2511-S-030 -003 -MY2).,British Journal of Educational Technology,6, pp1135~1138(SSCI)
98	Chou. C., Yu, S. C., Chen C. H., & Wu. H. C. (2009): Tool, Toy, Telephone, Territory, or Treasure of Information: Elementary school students' attitudes toward the Internet. Computers & Education, 53(2), 308-316. (SSCI),Computers & Education,2, pp308~316(SSCI)
98	Yu, S. C., & Wu, B. (2009). Fuzzy Item Response Model: A New Approach to generate membership function for psychological measurement. Quality and Quantity, 43 (3), 381-390 (SSCI) ,Quality and Quantity,3, pp381~390(SSCI)
97	陳易芬(2008)。國小實習教師之實習經驗與對師資培育課程之建議,教育理論與實踐, pp1~37
97	魏麗敏,新住民家庭生活適應及輔導策略,教育研究月刊, pp66~74
97	韓楷檉（2008）：人口改變中的大學生涯服務工作之挑戰。教育資料與研究雙月刊，84，141-156。,教育資料與研究雙月刊, pp141~156(其他)
97	韓楷檉、蘇惠慈（2008）：高中輔導教師專業職務角色個人變項、學校變項與生涯輔導專業能力之研究。輔導與諮商學報，30(2)，63-82。 ,輔導與諮商學報, pp63~82(其他)
97	羅皓誠、洪雅鳳(2008)。由系統觀來看婚前心理性服務的必要性~談訂婚情侶的婚前準備與思考。輔導季刊，44(2)，27-37。（為通訊作者）,輔導季刊, pp27~37(其他)
97	Chin, J. M .C., &. Yu, S. C. (2008) . School Adjustment among Children of Immigrant Mothers in Taiwan. Social Behavior and Personality, 36 (8), 1141-1150.. (SSCI) (Correspondence author, NAER-95-09-A-1-11-05 -2-11),Social Behavior and Personalit,8, pp1141~1150(SSCI)
96	魏麗敏,友善校園方案與中輟生之輔導,教育研究月刊, pp87~97
96	魏麗敏,開啟成功學習之鑰──有效的學習策略,教育研究月刊, pp163，87~99
96	韓楷檉、王世英、洪寶蓮（2007）：高中生涯輔導工作成效對大學生生涯決定狀態之影響。教育資料與研究雙月刊，77，75-96。 ,教育, pp75~96(其他)
96	洪雅鳳、羅皓誠(2007)。寵物治療及其在心理治療上的運用(下)。諮商與輔導月刊，261，7-11。,諮商與輔導月刊, pp7~11(其他)
96	洪雅鳳、羅皓誠(2007)。寵物治療及其在心理治療上的運用(上)。諮商與輔導月刊，262，33-39。,諮商與輔導月刊, pp33~39(其他)
96	洪雅鳳、羅皓誠(2007)。手足治療的理念與實施。輔導季刊，43(2)，57-64。,輔導季刊, pp57~64(其他)
96	洪雅鳳(2007)。面對驟然消逝的生命~意外死亡的班級輔導。輔導季刊，43(1)，69-72。,輔導季刊, pp69~72(其他)
96	洪雅鳳、羅皓誠(2007)。青少年憂鬱之人際心理治療。諮商與輔導月刊，255，34-39。,諮商與輔導月刊, pp34~39(其他)
96	Yu, S. C., & Yu, M, M. (2007). Fuzzy Partial Credit Scaling: A more valid approach to scoring Beck Depression Inventory II. Social Behavior and Personality, 35 (9), 1163-1172. (SSCI) (NSC-95-2413-H-211-001).,Social Behavior and Personality,9, pp1163~1172(SSCI)
96	Yu, S. C., & Yu, M, M. (2007).Comparison of Internet-Based and Paper-Based Questionnaires in Taiwan Using Multi-Sample Invariance Approach. CyberPsychology and Behavior, 10(4): 501-507. (SSCI) (NSC-93-2413-H-004-008 and NSC-95-2413-H-211-001.),CyberPsychology and Behavior,4, pp501~507(SSCI)
96	Yu, S. C., & Lin, Y. H. (2007). Applying fuzzy theory to scoring psychological measurements. Kansei Engineer, 25, 81-86. (NSC-95-2413-H-211-001.),Kansei Engineer, pp81~86(其他)
96	Yu, S. C., & Lin, Y. H. (2007). Applications of Fuzzy Theory on Health Care: An Example of Depression Disorder Classification Based on FCM. WSEAS Transactions on Information Science & Applications, 1, (5), 31-36. (NSC-95-2413-H-211-001) (EI),WSEAS Transactions on Information Science & Applications,5, pp31~36(EI)
95	魏麗敏,期勉與創新—談中教大的今天與明天,台中教育大學校慶求真特刊, pp12~15
95	魏麗敏,中輟生輟學成因分析及復學輔導策略,台中市九十五年度中途輟學學生通報及復學輔導研究, pp2~6
95	魏麗敏,從「友善校園」方案談性別平等教育的設計與實施,教育研究月刊, pp31~47
95	魏麗敏、洪福源,師生衝突與教師情緒管理,教育研究月刊, pp14~24
95	林原宏、游森期(2006)。應用次序理論於解題規則的階層結構分析。測驗學刊，53(2)。239-260。（TSSCI期刊）,測驗學刊,2, pp239~260(TSSCI)
95	游森期、余民寧(2006)。知識結構診斷評量與S-P表之關聯性研究。教育與心理研究，29(1)，183-208。（TSSCI期刊）（國科會計畫編號：NSC-90-2614-S-004-011 及NSC-91-2521-S-004-011）,教育與心理研究,1, pp183~208(TSSCI)
95	洪雅鳳、羅皓誠(2006)。災難後生存者之自殺防治工作—從Dr. Trotzer工作坊中的學習(下)。諮商與輔導月刊，247，43-47。,諮商與輔導月刊, pp43~47(其他)
94	魏麗敏,生命中的貴人—吳武典教授,典藏吾心—吳武典教授榮退文集, pp138~140
94	魏麗敏、顏綵思,台灣中部地區國中小學生自我概念、父母管教方式對攻擊行為影響之研究,臺中教育大學學報, pp23~48
94	韓楷檉、過修齊（2005）：實施九年一貫課程國民小學教師生涯自我效能與生涯協助需求相關因素之研究，國民教育研究集刊，13，185-207。,國民教育研究集刊, pp185~207(其他)
93	Huang, D.-H., & Wei, L.-M.,A study on the relationships among bullying behaviors,family environment, and school climates of secondary school students in Taiwan.,Hawaii International Conference on Education, pp3~7
93	洪雅鳳(2004)。個別諮商中的家庭作業。諮商與輔導特刊，4，56-62。,諮商與輔導特刊, pp56~62(其他)
92	韓楷檉（2003）：成人生涯協助量表之信效度研究－生涯協助的概念與測量。國立台中師範學院學報，17(2)，35-62。,國立台中師範學院學報, pp35~62(其他)
92	游森期(2003)。臺灣地區大學生人格特質、網路成癮、憂鬱與焦慮之結構方程式模式檢定。教育與心理研究，26(3)， 501-525頁。（TSSCI期刊）,教育與心理研究,3, pp501~525(TSSCI)
91	魏麗敏,國民中小學九年一貫課程綜合活動領域內涵與實務,國立台中師範學院九年一貫課程長期諮詢服務綜合活動彙整資料, pp141~179
91	魏麗敏,諮商師應有之涵養與專業倫理,九十一年度攜手計劃成果報告, pp28~31
91	魏麗敏,其實你懂我的心–如何幫助新新人類學習與成長,載自「快意人生任我行」，台北：劉真基金會, pp83~98
91	魏麗敏,國中與國小班級導師之特質、班級經營風格與教師寵物現象之相關研究,台中師院學報, pp253~270
91	魏麗敏,諮商心理師專業證照甄試之我見,諮商與輔導
91	陳錦瑤、韓楷檉（2002）：兒童英語補習班教師專業訓練之研究－以台中市兒童英語補習班為例。國立台中師範學院學報，16，643-676。,國立台中師範學院學報, pp643~676(其他)
91	韓楷檉（2002）：成人生涯協助量表之信效度研究－一個效度複核程序的驗證。中華輔導學報，11，37-69。（TSSCI）,中華輔導學報, pp37~69(其他)
91	游森期(2002)。青少年網路成癮之成因探討。學生輔導，83， 109-118頁。,學生輔導, pp109~118(其他)
90	魏麗敏,從小班教學精神談九年一貫課程之實施,國教輔導, pp45~48
90	魏麗敏,九年一貫課程中兩性教育的實施,莘園, pp42~51
90	魏麗敏,從攜手計劃談諮商師的涵養,九十年度攜手計劃成果報告, pp2~3
90	魏麗敏,兩性教育在九年一貫統整課程的設計與實施,九年一貫課程兩性平等教育課程育教育研習成果專輯, pp52~119
90	魏麗敏,國中與高中學生家庭環境、學習投入狀況與自我調節學習及成就之研究,中華輔導學報, pp63~118
90	魏麗敏,國民中小學學生家庭因素、學習歷程與成就之分析研究,台中師院學報, pp61~100
90	游森期(2001) 。「e世代」青少年的輔導 。輔導通訊， 67 ， 12-19頁。,輔導通訊, pp12~19(其他)
90	游森期(2001) 。 e 世代青少年網路成癮及網路使用之輔導策略。學生輔導，74，34-43 頁。,學生輔導, pp34~43(其他)
89	魏麗敏,國小兒童數學自我調節學習與情感因素策略訓練效果之研究,臺北市立師範學院輔導論文集, pp25~66
89	魏麗敏,有效的學習方法,中師圖書館館訊, pp8~11
89	魏麗敏,兩性平等教育的觀念與實施,臺灣省兩性平等教育輔導手冊, pp20~29
89	魏麗敏,成就動機量表的編製及應用,測驗與輔導, pp3309~3
89	魏麗敏,如何增進親子溝通,載自慈濟文化志業出版「傾聽孩子的心」, pp57~82
89	魏麗敏,六六大順---談自我激勵快樂小祕方,中師輔導園地, pp27~29
89	魏麗敏,談夫妻相處之道,愛心媽媽通訊，春季號, pp16~18
89	魏麗敏,認識自我及人際溝通,臺中圖書館災區讀書會領導人培訓實錄, pp42~51
89	魏麗敏,諮商與教育心理研究所成立簡介,莘園, pp10~14
89	韓楷檉（2000）：非傳統大學生生涯輔導需求評估之研究--以國小在職進修教師為例。國立台中師範學院學報，14，179-198。,國立台中師範學院學報, pp179~198(其他)
89	韓楷檉（2000）：非傳統大學生生涯協助需求評估及其在生涯諮商上的應用。國立台中師範學院進修學訊年刊，6，50-76。,國立台中師範學院進修學訊年刊, pp50~76(其他)

• Previous
• Next