| 109 | 劉丹宴、陳易芬、沈妙玲(2020)。隱藏在敘事塗鴉中的秘密-幼兒固著圖像與隱性情緒在師生溝通與親師溝通中的運用。台灣藝術治療學刊。 |
| 109 | 吳月珠、陳易芬、王郁茗、黃建寧(2020)。接受胰島素治療之中年糖尿病患者血糖自我管理經驗。安泰醫護雜誌，27(2)。 |
| 108 | 張曉佩（2019）。複雜理論於諮商實務之體現探究。輔導季刊，55(4)，37-44。 |
| 108 | 陳嘉慧、游森期*（2019）。以社群網站進行正向品味介入：以臺灣大學生為例。臺中教育大學學報， 33(2)，31-47。（通訊作者）(其他) |
| 108 | Wu, Y. C., Kornelius, E., Yang, Y. S. & Chen, Y. F., & Huang, C. N. (2019). An educational intervention using Steno Balance Cards to improve glycemic control in patients with poorly controlled Type 2 Diabetes Mellitus. Journal of Nursing Research, 27(1), 1-7. doi: 10.1097/jnr.0000000000000275
(TSSCI)(TSSCI) |
| 108 | 陳易芬(2019)。諮商輔導工作2030的展望。載於翁福元、陳易芬主編：臺灣教育2030（頁139-152）。台北：五南。 |
| 108 | 陳易芬(2019)。高級中等學校優質認證與學校輔導工作。載於王智弘主編：超越優質邁向卓越：高級中等學校優質認證紀實(頁33-44)。台中市：教育部國民及學前教育署。 |
| 108 | Li-fei Wang, Meifen Wei, Evelyn Yan Yi Koay, Ming-hua Lo, and Ming-Yang Lee (2019). The Development and Validation of the Emotional Cultivation
Scale: An East Asian Cultural Perspective. Journal of Counseling Psychology,
66(4),409-423.(SSCI)(SSCI) |
| 108 | 羅明華（2019）。瞭解症狀的意義—家庭系統的循環互動模式。在修復關係，成為更好的自己（推薦專文，頁5-8）。台北市：商周出版社。(其他) |
| 108 | 藍茜如、魏麗敏（2018）,從新住民女性親子教養與生活適應談多元文化的輔導政策和教育工作,長庚科技學刊, pp77-88 |
