https://gicep.ntcu.edu.tw/index.php 國立臺中教育大學 諮商與應用心理學系 - 期刊論文
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學年度論文名稱
112蔡珊妮、許建中(2023)。評估HEXACO人格量表的跨文化適用性與效度。臺灣諮商心理學報,11(2),106-132。https://doi.org/10.53106/2304781X2023111102004
112洪筱淇、邱靖惠、陳柏蓉、陳昱瑄、張曉佩(2023)。直視壓迫:以社會支配論分析《日常對話》。輔導季刊,59(4),1-14。
111Yu, S. C (2022). The more Covid-19 information we shared; the more anxious we got? The associations among social media use, anxiety, and coping strategies. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 25, (12), 776-783. https://doi.org/10.1089/cyber.2022.0010 ((SSCI, IF= 6.135,IF= 6.135, JCR - Q1).,25, pp776-783(SSCI)
111Yu, S. C & Chang C.W*. (2022). The Effect of Positive Intervention Dosing Frequency: Fixed Intervals May Decrease More Depression than Flexible Ones. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2022; 19(15):9227. https://doi.org/10.3390/ijerph19159227(SSCI) (IF= 4.614 (2021) , JCR - Q1(SSCI)
111Sheldon, K. M. & Yu, S. C* (2022). Methods of Gratitude Expression and their Effects upon Well-being: Texting may be just as Rewarding as and less Risky than Face-to-face. The Journal of Positive Psychology, 17:5, 690-700, DOI: 10.1080/17439760.2021.1913639. (SSCI) (IF = 4.290 (2021), JCR - Q1)(SSCI)
111張君瑋、游森期*(2022)。以網路進行長處介入方案對大學生個人成長主動性與正向心理狀態影響之研究:以重新框架為基礎。臺中教育大學學報,36(1), 29 - 47(通訊作者)
111Liu, HC., Chen, HR., Yu, SC., Shih, YT. (2022). Effect of Learning Computational Thinking Using Board Games in Different Learning Styles on Programming Learning. In: Huang, YM., Cheng, SC., Barroso, J., Sandnes, F.E. (eds) Innovative Technologies and Learning. ICITL 2022. Lecture Notes in Computer Science, vol 13449. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-15273-3_56
111游佳琪、許建中(2022)。正念取向團體方案對人際困擾大學生之人際互動與正念程度介入成效研究。教育研究學報,56(2),29-56。
111許建中、張卉欣、劉佳欣、吳姿萱、楊學函、陳怡儒(2022)。臺中市國小家長親職壓力與身心健康之關係研究:社會支持的調節效果。教育與家庭學刊,13,53-75。
111羅逸平、許建中(2022年11月18日)。從「及早開始」方案到早期療育介入:J. Bruner嬰幼兒教育意涵的探究與實踐。創新變革與公平正義國際學術研討會,台北市,台灣。