| 113 | 生成式人工智慧之教育與心理應用:測量工具開發、長期追蹤與跨國比較、倫理教材與測驗發展、利用ChatGPT建置數位成癮輔導小老師之研究。主持人。NSTC 113-2410-H-142-025 2024 | 游森期 | 2024-08~2025-07 | 國科會 |
| 113 | 大學生也會拒學嗎？探討青少年拒學意圖從早期到晚期的路徑差異（113-2410-H-004-185-） | | 2024-08~2025-07 | |
| 113 | 再探創新雙因子模型─融合永續觀點的使用者創新採納及其與企業創新之整合。國家科學及技術委員會（計畫編號：NSTC113-2410-H-141-029），執行期程：113/08/01 ~ 114/07/3 | | 2024-08~2025-07 | 國家科學及技術委員會 |
| 112 | 正向心理學取向團體諮商對重複性負面思考國中小學生的輔導效果與改變機制研究(112-2410-H- 003-019-)(共同主持人) | | 2023-08~2024-07 | |
| 112 | 指導學生(紀巧妤同學)申請通過112年度國科會大專生專案研究計畫 | | 2023-07~2024-02 | |
| 112 | 洪雅鳳（2023）。知行合一：從個案視角探討通訊諮商的準備度與成效滿意度(112-2635-H-142-001-)。 國科會計畫主持人 | | 2023-08~2024-07 | |
| 112 | 112教學實踐研究計畫-從自助到助人：心理衛生的探究與實踐 | | 2023-08~2024-07 | 教育部 |
| 111 | 羅明華、蔡妙卿(2022)。綜合活動領域設計與實施--人權教育教案設計。師資培育之大學領域教材教法人才培育計畫--A3建立師資生八Q九T優質卓越品德優質人師方案。 | | 2022-07~2022-12 | |
| 111 | 羅明華、王詩茜(2022)。綜合活動領域設計與實施—我們與網友的距離。師資培育之大學領域教材教法人才培育計畫-- A6國小綜合領域教材教法專業社群之研究計畫 。 | | 2022-07~2022-12 | |
| 111 | 111教學實踐研究計畫-結合「問題導向學習」與「學習歷程反思」對提升學習動機及學習成效之探究：以變態心理學為例 | | 2022-08~2023-07 | 教育部 |
